פעילות גיבוש לכיתה ד בלי ציוד: המכונה של הכיתה (30 דקות)

פעילות גיבוש לכיתה ד שעובדת בלי ציוד: הילדים בונים יחד מכונה אנושית, שבה כל ילד הוא חלק אחד עם תנועה וצליל, ובסוף הכיתה כולה מתחברת למכונה אחת גדולה. זה לוקח 30 דקות, הקבוצות מתערבבות פעמיים כך שאף אחד לא נשאר אחרון, ושיחת הסיכום כבר כתובה כאן. אפשר להעביר אותה מחר בבוקר בשעת חינוך כמו שהיא.

פעילות גיבוש לכיתה ד בלי ציוד: מה עושים ב-30 דקות

למה דווקא מכונה, ולמה דווקא בכיתה ד

אם בכיתה שלכם כבר יש קבוצות קבועות בהפסקה, ילדים שתמיד עומדים בצד או ילדים שתמיד מחליטים בשביל כולם, המכונה עוקפת את שלושת הדברים האלה. במכונה אין תפקיד ראשי: חלק שלא זז עוצר את כולם, וחלק שזז לבד לא עושה כלום. הילד השקט והילד הדומיננטי שווים בה, כי כל אחד אחראי על תנועה אחת בלבד.

יש כאן גם יתרון מעשי: זו פעילות חברתית לכיתה ד שמשלבת תנועה וצחוק בלי להפוך לבלגן, כי לכל חלק יש תנועה קבועה שחוזרת על עצמה. מי שמכיר את המשחק החברתי לכיתה ד שלנו ימצא כאן השלמה: שם מדברים ומספרים, כאן בונים בגוף.

כדאי לשבץ אותה כפעילות לשעת חינוך בכיתה ד בשבועות שאחרי החגים, כשהכיתה חוזרת לשגרה והקבוצות בהפסקה מתקבעות.

מטרות הפעילות

• כל ילד בכיתה עובד לפחות פעם אחת עם ילדים שהוא לא בוחר בדרך כלל.
• הילדים חווים מצב שבו ההצלחה של הקבוצה תלויה בכל אחד, גם בשקט ביותר.
• המחנכת רואה בעיניים מי מתחבר בקלות, מי נשאר בשוליים ומי מוביל, בלי לשאול אף אחד.
• הכיתה יוצאת עם משפט משותף אחד שאפשר לחזור אליו בהמשך השנה.

ציוד והכנה

• ציוד: אין. לא צריך כדור, לא דפים ולא מוזיקה.
• מקום: להזיז שולחנות לצדדים, או לעבוד בקדמת הכיתה ובמעברים. מכונה של חמישה ילדים צריכה בערך שני מטרים על שני מטרים.
• כרטיסים: לבחור 10 משימות מהנספח בסוף העמוד ולרשום אותן על הלוח עם מספרים. אין צורך להדפיס.
• משפט הכלל על הלוח: כל חלק = תנועה אחת + צליל אחד, שוב ושוב, ומחובר לפחות לחלק אחד אחר.

המהלך המלא לפי זמנים

שלב 1: פתיחה והדגמה (4 דקות)

אומרים לכיתה: ״היום אנחנו בונים מכונות. כל אחד מכם הוא חלק אחד במכונה. לחלק יש תנועה אחת וצליל אחד, והוא עושה אותם שוב ושוב בלי להפסיק. מכונה עובדת רק כשכל החלקים מחוברים.״

מזמינים שלושה מתנדבים ובונים מולם מכונה לצחצוח שיניים: הראשון מעלה ויורד עם היד ואומר ״שששש״, השני מסתובב חצי סיבוב ואומר ״בלוב״, השלישי פותח וסוגר את הפה בכל פעם שהשני מסתובב. מכריזים ״מפעילים״, נותנים לה לעבוד חמש שניות, ומכריזים ״מכבים״. הכיתה מבינה את הרעיון בלי הסבר נוסף.

שלב 2: סבב א, מכונות בקבוצות של חמישה (7 דקות)

סופרים מאחד עד שש לאורך השורות, כך שכל קבוצה מורכבת ממי שקיבלו אותו מספר. כל קבוצה מקבלת מספר משימה מהלוח. שלוש דקות לבנייה, ואז מפעילים שלוש מכונות במקביל והשאר צופים, ואחר כך מחליפים. אין ניחושים, אין ניקוד ואין ״מכונה מנצחת״.

שלב 3: סבב ב, ערבוב ובנייה שקטה (8 דקות)

בתוך כל קבוצה מסבב א, הילדים מקבלים אותיות: א, ב, ג, ד, ה. עכשיו כל האלפים יחד, כל הבתים יחד, וכן הלאה. כך כל ילד נמצא בקבוצה שבה אף אחד לא היה איתו בסבב הקודם. הכלל החדש: בונים בלי לדבר. מותר להצביע, להדגים ולחקות, אסור לדבר. הכלל הזה נותן לילדים השקטים מקום, ומונע מהילד שתמיד מחליט לסדר לכולם את המכונה.

שלב 4: המכונה של הכיתה (6 דקות)

כולם חוזרים למקומות. ילד אחד יוצא למרכז ומתחיל תנועה וצליל. כל ילד שמצטרף חייב להתחבר לחלק של מישהו שלא היה איתו באף קבוצה היום. המחנכת שולטת בכפתור: ״לאט״, ״מהר״, ״הקפאה״, ״ממשיכים״. כשכולם בפנים, מאטים את המכונה עד שהיא נעצרת, ונותנים לחמש שניות של שקט מוחלט. זה הרגע שהילדים זוכרים.

שלב 5: שיחת סיכום (5 דקות)

שאלות השיחה מופיעות בהמשך. שואלים שתיים או שלוש, לא יותר, ומסיימים במשפט הסיום.

איך מחלקים לקבוצות בלי שאף אחד נשאר אחרון

אם מספר התלמידים לא מתחלק בדיוק, קבוצה של ארבעה או של שישה בסדר גמור. לא מבקשים מהילדים לבחור קבוצות לבד, אף פעם.

שאלות לשיחת הסיכום

1. מה היה צריך לקרות כדי שהמכונה תעבוד?
2. מתי הרגשתם שהחלק שלכם חשוב? והיה רגע שהרגשתם שהוא לא חשוב?
3. מה היה שונה כשבנינו בלי לדבר?
4. איפה בבית הספר אנחנו עובדים כמו מכונה, ואיפה חלקים נשארים לבד?

משפט הסיום למחנכת: ״מכונה עובדת רק כשכל חלק מחובר למישהו. גם כיתה עובדת ככה. השבוע, נסו לשים לב לחלק שעוד לא מחובר.״

נספח: 16 כרטיסי מכונה להעתקה ללוח

לסבב השקט מתאימות במיוחד משימות 2, 5, 9 ו-15, כי קל להראות אותן בגוף בלי מילים.

מה לא לעשות בפעילות גיבוש לכיתה ד

התאמות לפי שכבה ולפי מצב הכיתה

ילד שמסרב להשתתף

לא מתעקשים מול כולם. נותנים לו תפקיד המהנדס: הוא מחזיק את הכפתור הדמיוני, מפעיל ומכבה את המכונות ומחליט על המהירות. ילד שמחזיק את הכפתור נמצא במרכז בלי להיחשף. אם הוא מבקש להצטרף בהמשך, מצרפים אותו בשקט למכונה של הכיתה בלי להעיר.

איך יודעים אם הפעילות עבדה

כדי לעקוב אחרי מצב הרוח בכיתה גם בימים שאחרי, אפשר להיעזר במד הרגשות להדפסה.

מתי זה כבר לא נושא לפעילות גיבוש

פעילות גיבוש כיתתית טובה מחברת, אבל היא לא מטפלת בפגיעה. אם במהלך הפעילות ילדים מסרבים שוב ושוב להתחבר לילד מסוים, צוחקים עליו או מתרחקים ממנו, זה סימן שיש כאן משהו אחר. במקרה כזה עוברים לפרוטוקול לחרם בכיתה, או לתרחיש ילד דחוי חברתית בכיתה. ילד שיושב לבד בכל הפסקה יקבל מענה טוב יותר בתרחיש תלמיד יושב לבד בהפסקה.

מי עומד מאחורי החומר הזה

המכונה האנושית היא תרגיל חימום מוכר מעולם התיאטרון והדרמה. את החלוקה לזמנים, את שיטת הערבוב, את הכרטיסים ואת שאלות הסיכום כתבנו במיוחד לשעת חינוך. אין מחקר מאחורי השלבים האלה, ולכן כדאי להתאים אותם לכיתה שלכם. הפעילות נשענת על אותו עיקרון שעליו בנויות פעילויות ה-ODT שאנחנו מעבירים בבתי ספר: לומדים לעבוד יחד דרך משימה משותפת, לא דרך הרצאה.

שאלות נפוצות על פעילות גיבוש לכיתה ד

כמה זמן לוקחת פעילות גיבוש לכיתה ד בלי ציוד?

הפעילות בנויה ל-30 דקות: ארבע דקות הדגמה, שני סבבים של מכונות בקבוצות, מכונה אחת של כל הכיתה וחמש דקות סיכום. אם יש רק 20 דקות, מוותרים על הסבב הראשון ועוברים מההדגמה ישר לסבב השקט.

האם הילדים צריכים לגעת זה בזה?

לא. חלק במכונה יכול להתחבר לחלק אחר במבט, בקצב או בתנועה משותפת, בלי מגע. בכיתה שבה מגע בין בנים לבנות אינו מקובל, אומרים את זה כבר בהדגמה כחלק מהכלל.

מה עושים אם קבוצה לא מצליחה להחליט איך לבנות?

נותנים לה כלל פשוט: הראשון בשורה מתחיל תנועה, וכל אחד אחריו מגיב לתנועה של מי שלפניו. ברוב המקרים המכונה נבנית מעצמה תוך דקה, ואין צורך שמישהו יחליט בשביל כולם.

אפשר לעשות את הפעילות בחצר או באולם?

כן, ובמקום פתוח קל יותר לבנות את המכונה של הכיתה. כדאי לסמן אזור קטן, כי במקום גדול הקבוצות מתפזרות וקשה לשמוע את הוראות המהירות.

איך ממשיכים את זה אחרי השיעור?

משפט הסיום נשאר על הלוח לשבוע. אפשר לפתוח בוקר אחד בהפעלה של דקה של המכונה של הכיתה, וכך הגיבוש לתלמידי כיתה ד ממשיך גם מחוץ לשעת החינוך. כמו בכל פעילות גיבוש לילדים בכיתה ד, החזרה הקצרה שווה יותר מעוד פעילות ארוכה.

עוד חומרים לשעת חינוך

• משחקי גיבוש לכיתה ב בלי ציוד, שלושה משחקי תנועה קצרים
• משחק המכנה המשותף לשעת חינוך, עם כללים לפי גיל
• משחק ההד, משחק הקשבה לכיתה בלי ציוד
• מערך שיעור ליום הזיכרון ליצחק רבין
• כל החומרים במקום אחד: מרכז החומרים למורים

החומר הזה מבוסס על הסדנאות שאנחנו מעבירים בבתי ספר. שאלות על הפעילות? כתבו לנו בטופס יצירת הקשר