משחק היכרות לכיתה חדשה שאפשר להעביר מחר בבוקר בלי שום ציוד ובלי הכנה מוקדמת הוא שרשרת השמות: כל תלמיד חוזר על השמות שנאמרו לפניו ומוסיף את שמו ומשפט אישי קצר. תוך 25 דקות כל הכיתה יודעת את השמות, נשמעו קולות של כולם, ונוצרה תחושת שייכות ראשונית. כאן תקבלו את הכללים המלאים, חלוקת הזמנים, בנק פתיחי משפט מוכן, וריאציות לפי גיל וגרסה מקוצרת של 10 דקות.
למה דווקא משחק היכרות לכיתה בתחילת השנה
בימים הראשונים של כיתה חדשה התלמידים סורקים מי לידם, מי מכיר את מי ואיפה הם עצמם משתייכים. משחק היכרות טוב עושה שלושה דברים בבת אחת: מלמד את השמות (גם את המחנכת), נותן לכל תלמיד רגע קצר של במה בטוחה, ומשדר שבכיתה הזאת מקשיבים אחד לשני. שרשרת השמות עושה את זה בלי טפסים, בלי כדור ובלי לסדר מחדש את הכיתה.
מטרות הפעילות
- שכל תלמיד ידע לקרוא בשם לפחות ל-8 חברים חדשים בכיתה.
- שכל תלמיד ישמיע את קולו פעם אחת לפחות במרחב בטוח ומובנה.
- לייצר חוויית הקשבה הדדית כבר בשיעור הראשון: מקשיבים כדי לזכור, לא כדי להגיב.
- לתת למחנכת תמונה ראשונית על מי בולט, מי נסוג ומי מחפש חבר.
ציוד והכנה
בלי ציוד. אין צורך בכדור, בכרטיסים או בהדפסות. ההכנה היחידה: לפני השיעור חלקו בראש את הכיתה לקבוצות של 6 עד 8 תלמידים (למשל לפי טורי ישיבה), כדי שכל שרשרת תישאר קצרה וכל תלמיד יגיע לתור שלו מהר. אם בא לכם, בחרו מראש פותח משפט אחד מהבנק שבהמשך. זמן הכנה: כ-3 דקות.
מהלך הפעילות: 25 דקות
שלב 1 (0:00 עד 0:05) הסבר והדגמה
הסבירו את הכלל במשפט אחד: כל אחד בתורו אומר את השמות שנאמרו לפניו בקבוצה, ואז מוסיף את שמו ומשפט אישי קצר לפי הפותח שבחרנו. הדגימו בעצמכם: אמרו את שמכם ואת המשפט (למשל: אני המורה דנה ואני הכי אוהבת חורף). הבהירו את כלל רשת הביטחון: מי שנתקע ולא זוכר שם, מבקש עזרה מהקבוצה ואף אחד לא נכשל.
שלב 2 (0:05 עד 0:18) שרשרת בקבוצות
כל קבוצה בונה שרשרת משלה במקביל. התלמיד הראשון אומר שם ומשפט. השני חוזר על הראשון ומוסיף את עצמו. וכן הלאה עד סוף הקבוצה. עברו בין הקבוצות, השלימו שמות לתלמיד שנתקע ווודאו שאף אחד לא מדלג על עצמו. אם קבוצה סיימה מהר, בקשו ממנה לעשות סבב שני עם פותח משפט אחר.
שלב 3 (0:18 עד 0:25) מליאה קצרה ורפלקציה
חזרו למליאה. בקשו מכל קבוצה נציג אחד שיאמר שם אחד ומשפט אחד שהוא זכר מחבר בקבוצה (לא את שלו, את של מישהו אחר). זה מתגמל הקשבה. סגרו בשאלה קצרה למליאה: מה קל יותר, לזכור שם או לזכור משפט, ולמה. שתיים או שלוש תשובות מספיקות.
נספח: בנק פותחי משפט מוכן
בחרו פותח אחד לכל סבב. עדיף להתחיל מהקלים ולעלות בהדרגה:
- אני ___ ואני אוהב/ת ___ (אוכל, חיה, ספורט).
- אני ___ ובחופש הכי נהניתי מ___.
- אני ___ ומשהו שאני טוב/ה בו הוא ___.
- אני ___ ואם הייתי צבע הייתי ___.
- אני ___ ומעטים יודעים עליי ש___.
- אני ___ ומה שאני הכי מחכה לו השנה הוא ___.
וריאציות לפי גיל
- כיתות ג עד ד: שרשרת קצרה של עד 5 תלמידים בקבוצה, ופותח קל בלבד (שם + חיה או אוכל אהוב). אפשר להוסיף תנועת גוף קטנה שמלווה כל שם, כי בגיל הזה זה מחזק את הזיכרון וההנאה.
- כיתות ה עד ו: השרשרת המלאה כמתואר, עם דרישה לזכור את שני האחרונים במלואם. בשלב המליאה בקשו לזכור שם + משפט של מישהו מקבוצה אחרת.
- חטיבה ותיכון: החליפו את המשפט האישי ב-שתי אמיתות. כל תלמיד אומר שם + שני דברים נכונים עליו, והקבוצה מנסה לזכור. אפשר להוסיף בסוף וריאציה של אמת אחת ושקר אחד שהקבוצה צריכה לזהות, אבל רק אם האקלים בכיתה כבר מאפשר צחוק בלי לעג.
גרסת 10 דקות לשעת חינוך עמוסה
אין לכם 25 דקות פנויות? חלקו לקבוצות של 4 עד 5, הריצו סבב אחד בלבד עם פותח קל, ודלגו על המליאה. תוך 10 דקות עדיין השגתם את העיקר: כל תלמיד השמיע את שמו ומשפט, וכולם שמעו את כולם.
מה לא לעשות
- לא להריץ את כל הכיתה כשרשרת אחת ארוכה של 30 תלמידים. השרשרת נהיית בלתי אפשרית, והאחרונים משתעממים ומתביישים.
- לא לכפות על תלמיד ביישן לחשוף משהו אישי. פותח משפט קליל תמיד עדיף על שאלה חושפנית.
- לא להפוך את זה לתחרות מי זוכר הכי הרבה. מי ששוכח שם צריך לקבל עזרה, לא ניקוד מינוס.
- לא לתקן תלמיד שטעה בשם בטון מבייש. פשוט השלימו בעדינות והמשיכו הלאה.
שאלות נפוצות
כמה זמן המשחק לוקח?
הגרסה המלאה היא 25 דקות, ויש גרסה מקוצרת של 10 דקות לשעת חינוך עמוסה. שתיהן מתוארות למעלה.
מתאים גם לכיתה שכבר מכירה מהשנה שעברה?
כן, אבל דלגו על מטרת השמות והשתמשו בפותחי המשפט העמוקים יותר (מעטים יודעים עליי, מה אני הכי מחכה לו השנה). המשחק הופך אז מהיכרות שמות להיכרות מחודשת ולגילוי צדדים חדשים בחברים ותיקים.
מה עושים עם תלמיד ביישן שלא רוצה לדבר?
הציעו לו לומר רק את שמו בלי המשפט, או לומר את המשפט אחרי חבר שהוא בוחר. אף פעם לא מכריחים. עצם ההשתתפות החלקית היא הצלחה בשיעור הראשון.
אפשר באמת בלי ציוד ובלי לסדר את הכיתה מחדש?
כן. המשחק עובד מצוין כשהתלמידים יושבים במקומות הרגילים. חלוקה לקבוצות לפי טורי ישיבה חוסכת כל הזזת שולחנות.
לאיזה גיל המשחק מתאים?
מכיתה ג ועד תיכון, עם התאמות. ראו את הווריאציות לפי גיל למעלה.
חומרים נוספים שיעזרו לכם בתחילת השנה
אם אתם בונים את הימים הראשונים בכיתה חדשה, שווה לצרף למשחק ההיכרות עוד כמה כלים מוכנים:
- משחק לשעת חינוך: המכנה המשותף משחק המשך טבעי שמוצא מה משותף לתלמידים.
- פעילות גיבוש לכיתה ה בלי ציוד להעמקת החיבור אחרי שלב ההיכרות.
- ערכה לבניית אמנה כיתתית לקיבוע כללי ההקשבה שנוצרו כאן.
- קליטת תלמיד חדש בכיתה קיימת אם הצטרף אליכם תלמיד באמצע.
- מרכז החומרים למורים כל מערכי השיעור, הפעילויות והכלים במקום אחד.
כשרוצים לקחת את הגיבוש צעד קדימה מעבר לשעת חינוך, אפשר לשלב יום גיבוש כיתה בשיטת ODT (גפן 11854, מסלול ירוק שניתן לממן מגפן).
החומר הזה מבוסס על הסדנאות שאנחנו מעבירים בבתי ספר. רוצים שנעביר את זה אצלכם? דברו איתנו כאן.