מפגש ראשון בין חונך לחניך: ערכה מוכנה עם כרטיס החונך להדפסה

מפגש ראשון בין חונך לחניך מצליח כשהוא קצר, מובנה, ונגמר בהתחייבות קטנה אחת של שני הצדדים. הערכה שלפניכם נותנת בדיוק את זה: מהלך של 30 דקות בארבעה חלונות זמן, כרטיס החונך להדפסה שממלאים בזוג, ושאלות פתיחה מוכנות לזוג שלא זורם. ההכנה למורה המלווה היא חמש דקות, ואין צורך בציוד מעבר להדפסת הכרטיסים.

הערכה הזו היא ההשלמה המעשית של המדריך להקמת תוכנית חונכות בין שכבות: שם בוחרים ומכשירים את החונכים, וכאן נמצא כל מה שצריך לרגע שבו החונך והחניך יושבים זה מול זה בפעם הראשונה. היא מתאימה לפתיחת שנה, לחונכות של כיתות ו לכיתות ב-ג, ולחונכות של תלמידי תיכון לשכבות הצעירות.

מה יש בערכת המפגש הראשון בין חונך לחניך

• מהלך מפגש של 30 דקות בארבעה חלונות זמן, עם משפט פתיחה מוכן לכל חלון.
• נספח א: כרטיס החונך להדפסה, כרטיס דו-צדדי שממלאים במפגש עצמו והופך ליומן החונכות של הזוג.
• נספח ב: שלוש שאלות פתיחה לזוג שהשיחה שלו נתקעת.
• פתרונות לשלושה מצבים נפוצים שבהם מפגש פתיחה מסתבך, ורשימת "מה לא לעשות".
• התאמות לפי גיל, מיסודי ועד תיכון.

עוד מערכים, דפי עבודה ותרחישים מחכים במרכז החומרים למורים.

לפני המפגש: חמש דקות הכנה למורה המלווה

1. הדפיסו כרטיס חונך לכל זוג (נספח א). עדיף דו-צדדי על חצי דף, אבל שני דפים מהודקים עובדים בדיוק אותו דבר.
2. ודאו שרשימת הזוגות סגורה מראש. שיבוץ ברגע האמת מייצר בדיוק את רגעי הדחייה שתוכנית חונכות אמורה למנוע. אם אתם עוד מתלבטים מי מתאים למי, מיפוי חברתי קצר בשבועות הראשונים נותן תשובה טובה יותר מניחוש.
3. קבעו מראש מקום ישיבה לכל זוג, כך שאף זוג לא מסתובב בחיפוש אחר פינה.
4. הכינו שעון או טיימר גלוי. מפגש ראשון שנמתח מעבר לחצי שעה מתחיל לדעוך, וסיום בזמן משאיר רצון להיפגש שוב.

מהלך המפגש הראשון: 30 דקות בארבעה חלונות זמן

זה המהלך המלא של מפגש ראשון בין חונך לחניך. השעון הוא חלק מהכלי: מפגש קצר שנגמר בזמן משאיר את שני הצדדים עם רצון להמשך.

נספח א: כרטיס החונך להדפסה

הכרטיס הוא לב הערכה. הוא ממולא במפגש הראשון, נשאר אצל החונך, וחוזר לכל מפגש בתור יומן. הדפיסו עותק לכל חונך.

צד א: ההיכרות שלנו (ממלאים יחד במפגש הראשון)

צד ב: יומן המפגשים שלנו

שורת "אני פונה אל" היא לא סעיף טכני: היא מלמדת את החונך שאחריות על ילד צעיר כוללת גם לדעת מתי מעבירים הלאה, וזה הגבול שהופך חונכות לבטוחה.

נספח ב: שלוש שאלות פתיחה לזוג שלא זורם

בכל מחזור חונכות יש זוג אחד או שניים שיושבים בשתיקה. גשו אליהם, שבו לרגע, ותנו לחונך אחת מהשאלות האלה:

1. "מה הדבר הכי טוב שקרה לך השבוע, ומה הכי פחות?" (שאלה כפולה, קל לענות קודם על הטוב)
2. "אם היית יכול ללמד את כל הכיתה שלך דבר אחד שאתה יודע, מה זה היה?"
3. "מה היית רוצה שנעשה יחד שאף אחד עוד לא הציע לך?"

המורה שואלת את השאלה הראשונה בעצמה, מחכה לתשובת החניך, ואז קמה. ברוב המקרים הזוג ממשיך לבד.

מה עושים כשמפגש ראשון בין חונך לחניך נתקע

• החניך שותק לגמרי. אל תדחפו לדיבור. תנו לזוג משימה שאינה שיחה: לסדר יחד את פינת המשחקים, להעתיק יחד את לוח המפגשים. קשר נבנה גם בעשייה שקטה. חניך ששותק גם אחרי שלושה מפגשים, ובמיוחד אם הוא נשאר לבד גם בהפסקות, מקבל מסלול משלו: התרחיש תלמיד שנשאר לבד בהפסקה נותן למחנכת שלו את הצעדים.
• החונך מזלזל או עסוק בחברים שלו. שיחה קצרה בארבע עיניים באותו יום, בלי החניך: "קיבלת ילד שמחכה לך. אם זה גדול עליך השנה, תגיד לי היום ולא לו". חונך שבוחר לעזוב אחרי שיחה כזו עדיף על חונך שנעלם באמצע שנה.
• הזוג סיים את הכרטיס אחרי חמש דקות. זה סימן טוב, לא בעיה. שלחו אותם להתחיל את המשימה שבחרו כבר עכשיו, או תנו לחונך ללמד את החניך משחק שהוא מכיר.

מה לא לעשות במפגש הראשון

• לא לשבץ זוגות ברגע האמת מול כולם. כל שיבוץ פומבי מייצר נבחרים אחרונים.
• לא להפוך את המפגש לשיעור. אין דף עבודה מעבר לכרטיס, אין מבחן היכרות, אין הצגת תוצרים במליאה.
• לא להבטיח לחניכים חברות. חונכות היא מסגרת קבועה של תשומת לב, לא הבטחה לקשר רגשי. הקשר, אם יגיע, יגיע מהמפגשים.
• לא לתקן זוג מול זוגות אחרים. כל תיקון נעשה בגישה שקטה ליד הזוג עצמו.
• לא לוותר על הסגירה במליאה. ההתחייבות הקולית על המפגש הבא היא החלק שמנבא אם יהיה מפגש שני.

התאמות לפי גיל

• כיתות ו חונכות כיתות ב-ג: קצרו ל-20 דקות והמירו את מילוי צד א בשיחה: החונך ממלא, החניך רק עונה. משימת ההמשך הכי טובה בגיל הזה היא משחק חצר משותף.
• חטיבה חונכת יסודי: המהלך המלא כמו שהוא. שווה לשלב את מועצת התלמידים של תחילת השנה בהובלת הטקס הפותח, זה נותן לתוכנית פנים של תלמידים ולא של מורים.
• תיכון: שכבה בוגרת חונכת את שכבת י: החלונות נשארים, הטון משתנה: פחות טקס, יותר שיחה על מה שבאמת מעסיק תלמיד חדש בבית ספר גדול. הערכה משתלבת היטב בתהליך רחב יותר של קליטת שכבת י.
• בכל הגילים: אם החונכות היא חלק מתוכנית רחבה יותר, עגנו את מועדי המפגשים מראש בתוכנית החברתית השנתית, אחרת המפגשים יהיו הדבר הראשון שנדחה כשלוח השנה מתמלא.

מתי ערכת מפגש ראשון לא מספיקה

הערכה הזו פותחת את הקשר, אבל היא לא מקימה תוכנית: בחירת חונכים, הכשרה ומענה לנשירה של חונך באמצע שנה נמצאים במדריך המלא להקמת תוכנית חונכות בין שכבות. ובתי ספר שרוצים לפתוח את שנת החונכות באירוע שממנו הזוגות יוצאים כבר מחוברים, יכולים לפתוח אותה ביום פעילות חוויתי: פעילות ODT לגיבוש בנויה בדיוק לרגעים האלה, ובמסלול הירוק של גפן (תוכנית 11854) ניתן לממן אותה מתקציב בית הספר.

שאלות נפוצות

כמה זמן אורך המפגש הראשון ומה צריך להכין?

30 דקות בארבעה חלונות זמן, וההכנה היא חמש דקות: הדפסת כרטיס החונך לכל זוג, רשימת זוגות סגורה מראש ומקום ישיבה קבוע לכל זוג. אין ציוד נוסף.

מי מעביר את המפגש, המורה או החונכים?

המורה המלווה פותחת וסוגרת במליאה, חמש דקות בכל קצה. עשרים הדקות שבאמצע שייכות לזוגות עצמם, והכרטיס מוביל אותם. המורה מסתובבת בין הזוגות ומתערבת רק אצל זוג שנתקע.

אפשר להשתמש בכרטיס החונך גם בלי תוכנית חונכות מסודרת?

כן. הכרטיס עובד לכל מסגרת קבועה של ליווי אישי: תלמיד ותיק שמלווה תלמיד חדש, או זוגות למידה קבועים. רק שורת "אני פונה אל" חייבת להישאר, כי מבוגר אחראי הוא תנאי לכל ליווי כזה.

מה עושים אם מספר החונכים לא שווה למספר החניכים?

עדיף שני חונכים לחניך אחד מאשר חונך אחד לשני חניכים. חניך שחולק את החונך שלו עם ילד אחר מקבל בדיוק חצי מהדבר שבשבילו בנו את התוכנית: מבוגר בזעיר אנפין שכולו שלו.

מתי הכלי הזה לא מתאים?

כשהחניך מסמן מצוקה חברתית מתמשכת: נשאר לבד גם מחוץ למפגשים, מודר מקבוצות, או שהחונכות עצמה הפכה לסמן שלילי בעיני הכיתה. חונכות אינה טיפול, ובמצבים כאלה עוברים למסלול של המחנכת והיועצת, לא מעמיסים את זה על תלמיד חונך.

סיכום: הערכה בשלוש שורות

• מפגש ראשון בין חונך לחניך אורך 30 דקות: פתיחה במליאה, מילוי כרטיס בזוג, בחירת משימה משותפת, סגירה קולית.
• כרטיס החונך הדו-צדדי הוא גם פעילות ההיכרות וגם יומן המעקב של כל השנה.
• ההצלחה נמדדת בדבר אחד: האם לכל זוג יש מועד ומקום למפגש הבא, שנאמרו בקול.

החומר הזה מבוסס על הסדנאות שאנחנו מעבירים בבתי ספר. רוצים שנעביר את זה אצלכם? כתבו לנו בטופס יצירת הקשר.